學校宣傳欄還可以展示科學文化小知識，學生是求知若渴的時代，所以學校要充分利用好每個宣傳教育的機會，充分利用好宣傳欄的宣傳作用，可以向師生展示一些常見的科學文化知識，這樣的傳授方式，學生會有比較深刻的印象。宣傳欄還可以對師生介紹一下學校的歷史和學校的文化，讓學生在校園中可以感受到校園歷史增加學生對校園的喜愛之情，間接的會更加喜歡學習。
 學校宣傳欄還可以宣傳一些衛(wèi)生小知識，在每個季節(jié)宣傳一下這個季節(jié)會出現的一些常見的疾病以及治療措施，這樣可以有效的幫助學生一些常見季節(jié)疾病。宣傳欄還可以宣傳一些常見的體育運動自己體育活動，讓學生增加參加體育活動的興趣，還可以適當的增加一些小發(fā)明小創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)有能力的人才。學校宣傳欄在學校中占著舉足輕重的地位，所以學校要充分利用好宣傳欄的作用，對師生進行積極向上的宣傳教育工作。

唱衰宣傳欄，似乎成為媒體界的一種慣常論調——面對數字技術、網絡技術和息技術的迅猛發(fā)展和挑戰(zhàn)，宣傳欄業(yè)正面臨著一場格局變動、傳統觀眾流失、年輕觀眾又無法吸引的危機。

2015上半年，傳統廣告市場終以5.9%的降幅結束，這是中國傳統廣告市場同期的首次下降，其中宣傳欄廣告投放總量也出現了首次下滑，同比下降3.4%，這些數據讓下半年的廣告市場運行充滿壓力。

宣傳欄危機論不絕于耳，果真如此么？縱觀全世界范圍，宣傳欄這個“傳統媒體”還有相當長的美好前景，只有在中國，宣傳欄人卻認為自己已經“日薄西山”，原因不在于新媒體的發(fā)展，而在于中國宣傳欄的沒有競爭環(huán)境和競爭精神。

不可否認，新的媒體環(huán)境給宣傳欄人造成了很大的緊迫感：

無處不在的新媒體用海量息倒逼宣傳欄的權威地位。

無處不在自媒體倒逼宣傳欄的時效優(yōu)勢和議程設置能力。

新媒體的親和力、互動性倒逼宣傳欄的用戶接觸能力。

與此同時，宣傳欄媒體需要正視的挑戰(zhàn)有很多：

機構空心化（人才持續(xù)流失，對人才吸引力下降）；

內容空洞化（大量的節(jié)目外包制播分離，導致只剩下渠道資源）；

平臺邊緣化（廣電聚集用戶的能力在下降）。

中國新媒體的飛速發(fā)展，其實正是宣傳欄界的壟斷造成的：

宣傳欄臺擁有著互聯網視頻播出牌照，自己沒有創(chuàng)造動力，以牌照為權力當然可以出售給沒有牌照的互聯網公司，旱澇保收；宣傳欄臺擁有著太多的內容卻沒有時間去播出，所以轉賣給互聯網公司以擴大影響；宣傳欄臺擁有著大量的人才卻沒有用武之地，所以流入到互聯網公司以充實他們的力量。

宣傳欄無需擔心新媒體的競爭，有了競爭，蛋糕才會越做越大

宣傳欄臺的人們總是擔心如果出現了另一個平等的競爭對手，自己的奶酪就會被別人分走一塊，豈不知有了競爭之后蛋糕會越做越大，自己的這一份雖然不再是百分之百比例，但是 值卻比原來的要大許多。

如果宣傳欄臺的內容做的足夠好，老百姓可以挑選自己需要的節(jié)目，還有多少人一定要去選擇用戶體驗非常復雜的互聯網宣傳欄呢？而且由于競爭的需要，每個宣傳欄臺當然會考慮到各種內容和應用終端的需求，宣傳欄臺的服務也會比現在好很多，誰說就一定減少了收入和影響力呢？宣傳欄臺的競爭應該在宣傳欄臺層面進行，新媒體對于宣傳欄當然有沖擊，但是只是沖擊而已，遠不到平等競爭對手的高度，一方面是由于觀眾覆蓋面，另一方面是還很模糊的新媒體的盈利模式，這個模式決定他們的生存能力。所以，宣傳欄臺若要想強大，就應該鼓勵和自己相等的對手出現，這樣才能將“傳統”的宣傳欄持續(xù)“傳統”下去。

年輕人并未遠離宣傳欄，95后 宣傳欄

你還看宣傳欄嗎？相在一二線城市中，越來越多的年輕人會回答：我不看宣傳欄了。這顯然不是宣傳欄從業(yè)人員希望聽到的答案?；诖伺袛?，視頻網站歡心鼓舞地認為，互聯網視頻網站將取代傳統宣傳欄行業(yè)。

可是，事實真的是這樣嗎？

先來看一下互聯網熱節(jié)目排行榜吧！