在文化課學習的生活中，主要的問題就是考學的問題，因為我們在文化課學習生活的任務就一個就是考上大學。藝術(shù)生在文化課學習中會面臨各種各樣的學習問題，成績進步慢，沒有學習積極性等等。在濟南藝考文化課學校為此，實行小班制的教學模式，以藝術(shù)生為本因材施教，一對一的定制學習計劃，定期班主任找藝術(shù)生談心調(diào)整學習狀態(tài)。 有問題找老師，這是當藝術(shù)生遇到問題想到就是找老師幫我解決。在立行學校，學校為藝術(shù)生打造一支態(tài)度端正，教學經(jīng)驗豐富的教師團隊。都是多年來學校經(jīng)過選拔與培訓出來的高中教師，在教育藝術(shù)生中一直秉持著每一個孩子能成才的理念去教導藝術(shù)生。 濟南藝考文化課學校是一家封閉式的寄宿高中。學校班主任專門負責藝術(shù)生的班級管理與生活管理。全程協(xié)助藝術(shù)生在高中生活，在生活上遇到的難題班主任老師為你解決，與藝術(shù)生同吃同住，全力幫助藝術(shù)生解決高中生活上的難題。

藝術(shù)生學專業(yè)課時養(yǎng)成了很多不好的習慣，而且專業(yè)課學習中缺少紀律的約束這就需要在管理上要嚴格的要求。學校的老師精力是有限的，這就需要濟南藝考文化課學校做好老師的分工，我校專門設了管理崗位的班主任，還有教官在其中輔助管理，紀律不光一味的苛刻要求還要張弛有度，設立合理的紀律制度。 特設管理班主任是立行學校的一大特色，在濟南藝考文化課學校我校的管理一線是我們的在校班主任。因此，我們學校的班主任隊伍建設方面做出了巨大努力，并在專業(yè)上設立了班主任職位。班主任不承擔所有教學任務，只負責班級管理和學生生活，按時與學生進行一對一的交談，掌握學生的心理轉(zhuǎn)變，與學生交朋友，與學生一起吃飯和生活，可以更好、河北衡水更嚴格地管理學生，并始終陪伴學生度過高中生活。

人很容易就會選擇知難而退，濟南藝考文化課學習過程中遇到的問題比專業(yè)課要多很多，如果解決不了這些難題，那么藝術(shù)生很容易就會選擇放棄掉文化課，導致在高考中失利，導致在專業(yè)課中的努力白費掉。立行學校通過激發(fā)藝術(shù)生對學習上的興趣，讓藝術(shù)生面對這些學習上的難題依舊能夠勇敢面對。 在濟南藝考文化課學習中要讓藝術(shù)生有成就感，學校讓學生主動參與到學習中去，老師要充分尊重學生。在濟南藝術(shù)生文化課，立行學校的師資隊伍以每個孩子都能成功的教育理念教導每個學生，循循善誘。在課堂上寓教于樂，有著豐富的教學經(jīng)驗，老師善于把握學生的教學方法特點，因材施教，使學生更容易學習。當藝術(shù)生在學習上有了成就感，遇到問題也就不會逃避。